因?yàn)槭苄鹿诜窝滓咔橛绊懀?/span>今年兩會(huì)的召開(kāi)時(shí)間延后，在疫情防控取得階段性勝利和疫情防控常態(tài)化背景下召開(kāi)的兩會(huì)，時(shí)間特殊，意義重大，不僅在國(guó)內(nèi)，也在世界各地引起廣泛關(guān)注。教育深受疫情影響，教育系統(tǒng)抗擊疫情貢獻(xiàn)突出，代表委員和會(huì)外輿論熱議教育，圍繞“后疫情時(shí)代”教育發(fā)展積極建言獻(xiàn)策。
近10年政府工作報(bào)告教育主要內(nèi)容——
東莞思遠(yuǎn)教育熱切關(guān)注兩會(huì)教育話題，今年兩會(huì)政府工作報(bào)告中，提出了“辦好特殊教育、繼續(xù)教育”的關(guān)鍵詞。
全國(guó)政協(xié)委員、上海市教委副主任倪閩景提出：
繼續(xù)教育是現(xiàn)代社會(huì)的基本需要和特征。目前繼續(xù)教育板塊中有開(kāi)放大學(xué)、高校繼續(xù)教育學(xué)院和高校自學(xué)考試等，要進(jìn)一步推進(jìn)崗位成才和職業(yè)教育的雙元制繼續(xù)教育模式，大規(guī)模提升勞動(dòng)力的學(xué)歷水平和專業(yè)技能，為國(guó)家的進(jìn)一步發(fā)展提供強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力。
今年政府工作報(bào)告提出今明兩年高職擴(kuò)招200萬(wàn)，這是繼2019年高職擴(kuò)招100萬(wàn)后的又一次重大職業(yè)教育行動(dòng)，輿論關(guān)注度最高。會(huì)內(nèi)會(huì)外輿論普遍支持，認(rèn)為這不僅可以緩解當(dāng)前就業(yè)壓力，也是助力脫貧攻堅(jiān)的有力之舉。有職業(yè)教育工作者總結(jié)了去年擴(kuò)招的工作經(jīng)驗(yàn)和工作成果，表達(dá)了對(duì)今年擴(kuò)招任務(wù)的信心，并對(duì)本科層次職業(yè)教育發(fā)展表示期待。
（圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)）
繼續(xù)教育，適用于已經(jīng)畢業(yè)，但又想增加自己能力，拓寬未來(lái)發(fā)展方向的小伙伴。從兩會(huì)的最新消息我們可以看出，國(guó)家對(duì)繼續(xù)教育的方式不僅表示認(rèn)可，還將進(jìn)一步推動(dòng)繼續(xù)教育的發(fā)展！
（照片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)）
隨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，企業(yè)對(duì)求職者，從業(yè)者的學(xué)歷和能力需求不斷提升。今年三月份教育部表示，要擴(kuò)大專升本規(guī)模，預(yù)計(jì)同比增加32.2萬(wàn)人。這對(duì)于不少高職院校優(yōu)秀?？飘厴I(yè)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。
一、結(jié)束“輕松拿學(xué)歷”時(shí)代，從2018年開(kāi)始，教育部對(duì)學(xué)歷教育進(jìn)行改革，以后不僅考試難度會(huì)增大，修學(xué)歷的門(mén)檻也會(huì)提高。
二、不再招收?？茖哟螌W(xué)生。普通高等本科院校有可能不再招收?？茖哟螌W(xué)生，只開(kāi)設(shè)本科段。以后想拿211和985等重點(diǎn)名校的?？茖W(xué)歷不可能了。
三、三教合一。成人學(xué)歷的三庫(kù)平臺(tái)完成合庫(kù)工作，涵蓋：自考、遠(yuǎn)程教育、成人高考。無(wú)論報(bào)名哪種學(xué)歷必須參加全國(guó)錄取統(tǒng)考，按照錄取線進(jìn)行錄取，期間必須上課面授，修滿學(xué)分，畢業(yè)統(tǒng)考，才能畢業(yè)拿證。
四、學(xué)習(xí)時(shí)間變長(zhǎng)。國(guó)家規(guī)定的畢業(yè)時(shí)間是必須達(dá)到兩年半，別說(shuō)兩年半時(shí)間長(zhǎng)了，以后本科層次或?qū)⒆優(yōu)?年。
五、難度加大，學(xué)費(fèi)自然上調(diào)，所以，學(xué)歷提升教育，快人一步，越早越好。
教育的力量：
俗話說(shuō)再窮不能窮教育，繼續(xù)教育的渠道有很多，專升本是一個(gè)提高自己學(xué)歷的方式，教育是培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
廣義的教育是指有目的地增進(jìn)人的知識(shí)技能、影響人的思想品德、增強(qiáng)人的體質(zhì)活動(dòng)的有組織或無(wú)組織的行為。狹義的教育是指專門(mén)組織的教育，它不僅包括全日制的學(xué)校教育，而且包括半日制的、業(yè)余的學(xué)校教育、函授教育、廣播電視教育和網(wǎng)絡(luò)教育等。無(wú)論選擇何種方式繼續(xù)教育，都將是為自己為社會(huì)為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量，而繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)的選擇必然要成為廣大群眾的重大考量。
偉大的教育家雅斯貝爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“教育是人類靈魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。教育本身意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云去推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂?！苯逃P(guān)乎國(guó)家命脈，也關(guān)乎每一個(gè)普通家庭的幸福和未來(lái)。推行教育公平，讓公平而有質(zhì)量的教育普惠每一個(gè)孩子，每一個(gè)教育工作者應(yīng)該堅(jiān)守的價(jià)值準(zhǔn)則。2020全國(guó)兩會(huì)已經(jīng)閉幕，但關(guān)于教育的探索仍在繼續(xù)……
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